FRACCIONANDO CON L@S TIC

Nombres y apellidos del docente: YACIR MANUEL PAREJO ZARATE 
DIANA CAMPO GOMEZ
 ANGELICA MARMOL MOLINA
 DEVIS GALAN
 JOSE ESCORCIA LARA

 Institución Educativa: LICEO MODERNO DEL SUR
 Sede: PRINCIPAL
 Municipio: CIENAGA
 Departamento: MAGDALENA

 Objetivo de la actividad:

•   Manejar herramientas tecnológicas para desarrollar las habilidades en cuanto a la división de fraccionarios. 
•  Practicar la división de fracciones a través de talleres y la participación en clases
• 1. DATOS GENERALES 
• Título de la secuencia didáctica: DIVISION DE FRACCIONARIOS
•  Secuencia didáctica #: 2
•   Área de conocimiento: MATEMATICAS 
•  Tema: DIVISION DE FRACCIONARIOS
•  Grado: SEXTO 
•  Tiempo: DOS SEMANAS
•  Descripción de la secuencia didáctica: Apropiar la utilización de las herramientas tecnológicas servirá de apoyo para despertar el interés del aprendizaje de las división de fracciones en los educandos. La importancia de las matemáticas hoy en dia en los niños y niñas es una problemática bastante extensa ya que no a todos, les gusta las matemáticas, por lo tanto hay que aprovechar estas herramientas tecnológicas para despertar mayor interés en ellas, A través de talleres, proyección de video con temas de juego que tengan interacción con las divisiones de fracciones.
•  2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
•   Objetivo de aprendizaje: Manejar herramientas tecnológicas para desarrollar las habilidades en cuanto a la división de fraccionarios.  Practicar la división de fracciones a través de talleres y la participación en clases.

      Contenidos a desarrollar: DIVISION DE FRACCIONARIOS

     La división de fracciones es una operación aritmética por la que partiendo de          dos fracciones se obtiene una tercera, que es la división de la primera entre la segunda, se puede realizar siguiendo tres métodos que, lógicamente, darán el mismo resultado:

Multiplicar de forma cruzada

Multiplicar de "forma cruzada" las fracciones, es decir, multiplicar numerador por denominador, y denominador por numerador:

Ejemplo

:

Competencias del MEN:

• Resuelve problemas en lo que debe dividir un entero y una fracción, o una fracción con otra fracción.
• Usara las operaciones básicas de los números fraccionarios en la solución de problemas sencillos relacionados con los temas tratados y su entorno.

      Estándar de competencia del  MEN: .

Realiza operaciones aritméticas de una manera eficiente y precisa de los números fraccionarios.

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:

computadores

conexión a internet

tableros, marcadores, hojas de block

video beams:

ACTIVIDADES

En esta secuencia aplicaremos la metodología PEPA; en la cual inicialmente preguntaremos sobre las ideas previas de los estudiantes. Explorando cada una de las respuestas dadas por los estudiantes; observando el interés por el tema de los fraccionarios, y a partir de todas estas indagaciones se le hacen actividades y talleres

los seres vivos

clases de primaria on Prezi

SKETCHUP

SketchUp on Prezi

http://prezi.com/ltvyaxdz2zic/sketchup/

SKETCHUP

PRESENTACION SIERRA NEVADA

SIERRA NEVADA DE SANTA MARTA on Prezi

http://prezi.com/trfhv2ggcx6w/sierra-nevada-de-santa-marta/

LOS CINCO REINOS

LOS CINCO REINOS
 NOS DE LA NATURALEZA)LOS CINCOS REINOS

Las moneras

Los organismos más primitivos, en función de su estructura, son agrupados en el reino de las moneras, dividido a su vez en bacterias y algas verdiazules o cianofíceas, que incluye unas 10.000 especies. Por carecer de núcleo celular se los llama procariotas. Muchos de ellos están dotados de clorofila, pigmento verde que les permite realizar la fotosíntesis, es decir, capturar energía lumínica y transformarla en energía química que utilizan para fabricar su alimento.

Los protistas

Existe un espacio no del todo definido entre el reino vegetal y el animal: los protistas, organismos unicelulares dotados de núcleo, pueden despla-zarse libremente, lo que los asemeja a especies animales; pero poseen clorofila, que les permite nutrirse a través de sustancias inorgánicas, utilizando como fuente de energía la luz del sol, con lo que también se asemejan a los vegetales.

Los hongos

Otro reino cuya definición todavía es motivo de investigación es el de los hongos. Estos son organismos heterótrofos, es decir, que no pueden elaborar su propio alimento a partir de sustancias inorgánicas, como es el caso de los vegetales con clorofila. Por eso deben nutrirse de sustancias elaboradas por otros seres vivientes. Son un claro ejemplo de organismos que comparten cualidades de los reinos vegetal y animal.

REINO VEGETAL

Este reino, al igual que el animal, está integrado por individuos con niveles de evolución muy diferentes, desde organismos de pocas células hasta árboles de muchos metros de altura. El reino vegetal surgió cuando las primeras algas pluricelulares se adaptaron a la tierra firme, hace unos 500 millones de años. Las plantas inferiores están agrupadas en tres subdivisiones: talofitas (algas más desarrolladas que las protistas), briofitas (musgos y hepáticas) y pteridofitas (equisetos, licopodios y helechos). Las plantas superiores.

REINO ANIMAL

En la clasificación científica de los seres vivos, el reino Animalia (animales) o Metazoa(metazoos) constituye un amplio grupo de organismos eucariotas, heterótrofos, pluricelulares ytisulares. Se caracterizan por su capacidad para la locomoción, por la ausencia de clorofila y depared en sus células, y por su desarrollo embrionario, que atraviesa una fase de blástula y determina un plan corporal fijo (aunque muchas especies pueden sufrir posteriormentemetamorfosis). Los animales forman un grupo natural estrechamente emparentado con los hongosy las plantas. Animalia es uno de los cinco reinos de la naturaleza, y a él pertenece el ser humano.

I

LA MATERIA

LA MATERIA

 Todo cuanto podemos imaginar, desde un libro, un auto, el computador y hasta la silla en que nos sentamos y el agua que bebemos, o incluso algo intangible como el aire que respiramos, está  hecho de materia.

Los planetas del Universo, los seres vivos como los insectos y los objetos inanimados como las rocas, están también hechos de materia.

Materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, tiene una energía medible y está sujeto a cambios en el tiempo y a interacciones con aparatos de medida.  Es decir es todo aquello que ocupa un sitio en el espacio, se puede tocar, se puede sentir, se puede medir, etc.


La cantidad de materia de un cuerpo viene dada por su masa, la cual se mide normalmente en kilogramos o en unidades múltiplo o submúltiplo de ésta (en química, a menudo se mide en gramos). La masa representa una medida de la inercia o resistencia que opone un cuerpo a acelerarse cuando se halla sometido a una fuerza. Esta fuerza puede derivarse del campo gravitatorio terrestre, y en este caso se denomina peso.  (La masa y el peso se confunden a menudo en el lenguaje corriente; no son sinónimos).

LAS NUBES SON MATERIAS

CLASES DE PAISAJES

CLASES DE PAISAJES.

EXISTEN DIFERENTES CLASES DE PAISAJES QUE SON:
PAISAJE NATURAL, PAISAJE CULTURAL.




LOS PAISAJES NATURALES: Son aquellos paisajes que no han sido todavia alterados por el hombre que estan intacto. En este paisaje encontramos animales, fuentes de agua, diferentes variedades de plantas...

NATURALEZA COLOMBIANA SIERRA NEVADA

PAISAJE CULTURAL:

ES AQUEL PAISAJE QUE YA HA SIDO ALTERADO POR LA MANO DEL SER HUMANO, TRANSFORMADO, DONDE YA EXISTEN FABRICAS INDUSTRIALES Y TODA ALGUNA PARTE DE LA NATURALEZA HA SIDO INVADIDA POR EL SER HUMANO POR EL AUMENTO DE LA POBLACIÓN.

JUAN VALDEZ

JUAN VALDEZ on Prezi

PROYECTO PEDAGOGICO

PROYECTO PEDAGOGICO INFORMATICO
 
 
PROFESOR: SULLY CASTRO.
 
 
JASSIR MANUEL PAREJO ZARATE
XIOMARA GUTIERREZ MANCILLA
 
VIII SEMESTRE LIC. EN INFORMATICA UNIVERSIDAD  EL MAGDALENA
 
UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA.
SANTA MARTA  ABRIL 2011

IIMPLEMENTACION DE UNA PAGINA WEB PARA LA EDUCACION  AMBIENTAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE CIENAGA MAGDALENA

PROBLEMA
Como  promover la educación ambiental en las instituciones educativas mediante una  página web.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

    Contaminación ambiental en el mundo

    Si definimos contaminación en el contexto biológico podemos decir que es una alteración del entorno por efecto de sustancias ajenas a él.

     Bajo una investigación mas profunda la Nacional Academia of Sciences afirma que “la contaminación es un cambio indeseable en las características físicas, químicas, o biológicas de nuestro aire, nuestra tierra y nuestra agua que puede afectar o afecta perjudicialmente a la vida humana o de especies deseables; procesos industriales, condiciones de vida y bienes culturales; o que puede agotar o deteriorar, o que agota o deteriora realmente, nuestros recursos de materias primas. Contaminantes son residuos de las cosas que hacemos, usamos y desechamos. La contaminación aumenta no sólo porque al aumentar la población se hace menor el espacio a disposición de cada persona, sino también porque las demandas por persona están aumentando continuamente, de modo que cada una arroja a la basura cada vez más año tras año. Al estar más poblada la Tierra, no hay ya un “espacio libre”. El cubo de la basura de una persona es el espacio vital de otra.”

     Bajo esta base el presente trabajo analiza puntualmente cinco tipos de contaminación; que son la del Agua, Aire, Suelo, Flora y Fauna, tomando en cuenta que son sin duda factores limitantes e ineludible para el desarrollo mide la humanidad. Pensando desde el punto de vista ecológico las magnitudes de tal fenómeno se hacen notables al internarse en cada una de ellas, ya que hoy en día la contaminación es algo que hemos aceptado, adaptado y aprendido a convivir, sin ver los riesgos vitales que esconde bajo    esa naturalidad humana.

    En sur América la contaminación atmosférica que con ellos se asocia, son escasos los programas destinados a proteger el medio ambiente, particularmente el aire. En los países latinoamericanos, el proceso de urbanización ha sido muy acelerado durante todo el siglo Más de 14 aglomeraciones urbanas. tienen en exceso de dos millones de habitantes. De ellas, São Paulo, Brasil, y  México, D.F. se encuentran entre las 12 ciudades más grandes del mundo.

       En 1995, ambas ciudades presentaban tasas de crecimiento muy elevadas           y tenían alrededor de 76% del total de la población. Ese mismo año Santiago, Chile, presentaba una tasa anual de crecimiento urbano menor de 1,8%, pero su población representaba 84% de la población total del país.

      En un artículo reciente se examinó la problemática ambiental en estas tres

            mega ciudades de la Región.

    E n el municipio de cienaga magdalena en las diferentes instituciones educativas después de realizar algunas observaciones se pudo concluir  que las instituciones educativas no cuentan con una página web donde se pueda promover la educación ambiental a los estudiantes y profesores.

    Cabe anotar que esta sería una gran innovación para toda la comunidad educativa ya que en el momento no se cuenta con esta propuesta y  aprovechando  que ya en cienaga están una gran parte de las escuelas con sus salas de informática  se podría integrar  el área de educación ambiental por medio de la página web. 

FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA

¿Cómo promover la educación ambiental a las instituciones educativas de ciénaga magdalena y la comunidad por medio de una página web?

Contaminación

 PUERTO DRUMOND

OBJETIVOS GENERALES

   Promover la educación ambiental en las instituciones educativas mediante el USO de una  página  web.

    Solucionar la problemática dada por la falta  de un método para llegar a los estudiantes de una manera más dinámica y que ellos les llame mucho la atención

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Sensibilizar a la población estudiantil profesorado y comunidad en la conservación Del medio ambiente mediante una página web.

   Implementación de una página web para llevar la educación

ambiental a la comunidad estudiantil de ciénaga magdalena

JUSTIFICACIÓN

    Se entiende por medio ambiente al entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura El Día Mundial del Medio Ambiente se celebra el 5 de junio.

     Se debe tener en cuenta el progreso en este municipio, ya que contamos con unas fabricas de aceites y exportadoras de carbón donde de promueve miles de empleos pero esto tienes sus consecuencias verdaderamente caóticas.

       Solo con la ejecución de este proyecto nos veremos en la tarea de investigar si estas empresas cumplen a cabalidad  con todas la normas que exigen el ministerio de medio ambiente.

    El propósito de este proyecto es llevar a través de la página web, la educación

ambiental y la conservación del medio ambiente.

 Por tal motivo la pagina web será un tipo de medio de interacción entre comunidad educativa de las diferente instituciones de ciénaga magdalena acerca de la educación ambiental, para así lograr que los estudiantes la comunidad y la sociedad en general tengan sentido de pertenencia del  mundo que nos rodea.

    Viendo la realidad que el medio ambiente esta cada día más deteriorado debido a la contaminación que se viene presentando  a nivel local, regional, nacional y mundial donde a través de todo lo que vemos hay un mundo más resentido  con los seres humanos, ya que no tienen el cuidado necesario con la naturaleza y todo los que nos rodea.

  

MARCO TEORICO

1.     Que una página web
2.      Orígenes de la página web
3.     Antecedente de una página web
4.     Como se diseña una pagina web
5.    El uso de la página web como intermedio de capacitación para la comunidad educativa, y la sociedad en general para  la conservación del medio ambiente.
6.   Educar y Concientizar a la comunidad educativas y la sociedad en general sobre los cuidados que debemos tener par la conservación del medio ambiente